Ребёнок не может сесть за уроки?

Многие мамочки скажут, что их ребенку стало невыносимо трудно было сесть за домашнее задание, пошли двойки, настроение- минус.

Расскажу, почему дети не хотят делать ДЗ и что предпринимает нейропсихология в таких случаях.

Довольно часто родители жалуются на то, что дети  с трудом садятся за уроки, делают их до поздна и света белого не видят.

Домашнее задание может быть сложным и объемным. Но мало какой учитель задаст непосильный объем. Проблема в другом.

Многим деткам очень тяжело включиться в задание. Даже есть специальный нейропсихологический термин "сложности вхождения в задание". Мы, взрослые, называем это красивым словом "прокрастинация". А на самом деле это естественное свойство всех организмов к сохранению энергии.

С точки зрения нейропсихологии сложности вхождения в задание - проблема лобных долей. Части, которая отвечает за программирование, регуляцию и контроль сознательной деятельности.

Про таких детей говорят, что они невнимательные, неусидчивые, делают "глупые" ошибки. Они будут всячески тянуть время, отвлекаться, пить, есть, смотреть телевизор - лишь бы не садиться за уроки. В итоге, на выполнение самого домашнего задания тратится времени  меньше, чем на то, чтобы начать.

А как же научиться делать домашние задания быстро?

Раз эта особенность связана с недостаточной зрелостью лобных долей, для коррекции прекрасно подходят двигательные упражнения из арсенала нейропсихологии.

Подойдут любые упражнения, где нужно соблюдать правильную последовательность действий.

Например, упражнение "Зайчики-ножницы". Как его делать, можно найти и посмотреть в видео в поисковике!

В нем мозг мозг учится удерживать и контролировать сложную двигательную программу. Это как раз то, чего не хватает детям со сложностями саморегуляции!